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wasser tropft der wasserfall gefoppt poppig pope papier</Line> + <Line>pappe lappe radikal gerappt gerafft das wasser quillt leise</Line> + <Line>heraus aqua aquarell artist produkt palette preise pflaster</Line> + <Line>paragraph perl protokoll sparpreis kapitalgruppe post paare</Line> + <Line>quadrat quadrate quadratur des kreises philosoph pause quiz</Line> + <Line>porto partie partei plato padua parkplatz professor pariser</Line> + <Line>reprise die quelle des flusses die weserquelle europapokale</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>v und m</NewCharacters> + <Line>vm mv vm mv fv jm mj vf fm vj jv mf vf gv jm hm mj mh mg vh</Line> + <Line>vi va ve vr vg vi vu vo av ev iv uv ov uv me ma mo mi me mu</Line> + <Line>vim vam mer mar mir mei mol mal mie mig mag mog meh muh mau</Line> + <Line>vau vei vie vor vol val jav jov jev jam mai maj mer wem vim</Line> + <Line>viel vase vers mehr maar mit voll pomm luv rom reim warm am</Line> + <Line>vom wem dem ihm rum mull male maus mais mies muss kaum moos</Line> + <Line>viel oval volk vater immer mehr immer mehr meister viele im</Line> + <Line>vieles muss meise mehr mus meer viele klammer wieviel warum</Line> + <Line>mitte mittel matte matt platt platte watte quaddel mast mus</Line> + <Line>vertrag kaum verzug vermerk zuvor zuviel jemals vorteil ihm</Line> + <Line>vorgemerkt vorgesagt vor dem saal im stall muster kohlmeise</Line> + <Line>makulatur mogelei malerei verse ferse merke markiert markus</Line> + <Line>mimik hervor herum vertreter wurde mehrere verkauf verglast</Line> + <Line>fremde vögel vogel des vogels vögel klaus kommt aus amerika</Line> + <Line>es stimmt die stimme der stummel verlade gestammelt stummer</Line> + <Line>kummer fummel hummel summe summt krumm kram er kramt lahmer</Line> + <Line>verkehr verkehrt herum umfahre marktplatz wer mag apfelmus</Line> + <Line>lava magma mutter vater gemerkt vermerkt vermarktet versagt</Line> + <Line>vermisst vermiest verklagt verzagt er verzog werktags werft</Line> + <Line>er vertrat klaus vertrat fred vera vertritt maria uta reimt</Line> + <Line>verse paul liest verse vom autor kafka goethes verse las er</Line> + <Line>am mittag wer liest zolas werke daheim liest sie heim jedem</Line> + <Line>etwas mit viel gehalt die werte qualle im meer klammtal die</Line> + <Line>quasselstrippe warum streift der kater herum es ist so kalt</Line> + <Line>die katze sitzt im haus herum sie miaut zu laut verwahre es</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>n und b</NewCharacters> + <Line>bn nb bn nb nb bn bn nb nb bn nb bn gn gn gb hb bh jb fn bf</Line> + <Line>gn fn gb bg fb hb bh jb bj kb bk db bd sb bs ab ba lb bl bö</Line> + <Line>öb bo bu bi no nu ni ne be br bw kb bk bt tb zb bz ln nl vn</Line> + <Line>jnj jnj njn fbf bfb fbf bfb jnj njn bfj njf gbt bgt nju njh</Line> + <Line>hun han kan fan bus und ohn pon ihn ein nie nun neu nah den</Line> + <Line>din win pin uin ein nau bau bew beo boh bog bag big gib gab</Line> + <Line>geb fab dab sab kab lab lan dan san wan han zen ren wen tun</Line> + <Line>nein wein kein bein bier kein tier aber ober bald bild blei</Line> + <Line>blau blue baff biff bahn sein wein wohn wien sinn fein kein</Line> + <Line>neid pein rein eine leim fein huhn hahn nuss bann kann wann</Line> + <Line>dann mann nein bett bass biss boss blau wald bald halt salz</Line> + <Line>beginn gewinn allein negation blamage bagage tonnage gebete</Line> + <Line>gebeten sagen fragen plagen nagen neige trinken singen sang</Line> + <Line>klang fang den ball alle singen den song alles nur sinnlose</Line> + <Line>singerei er hat viel zu tun die tante kommt zu ihm umziehen</Line> + <Line>der umzug kostet viel geld seine einnahmen waren angemessen</Line> + <Line>zu lies das manual sagt man rtm die informationen findet er</Line> + <Line>dort zuerst wer liest lernt er sie liest viel uta lernt was</Line> + <Line>man tun muss um arbeiten zu können könnte sein dass er nein</Line> + <Line>sagt aber fragen ist besser als warten wen interessiert das</Line> + <Line>alles was man lesen kann hilft beim lernen fahrt ski in den</Line> + <Line>bergen beine festhalten er will reinen wein wann wird er es</Line> + <Line>lesen kafka soll seine verse lesen alle wollen ihn hören da</Line> + <Line>er so eine tiefe stimme hat eva strittmatter liest viel aus</Line> + <Line>erbe ihres mannes aber die eigenen verse sind ebenso gut zu</Line> + <Line>lesen ist heine vergessen keine ahnung ist heine bekannt</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>c und ,</NewCharacters> + <Line>c, c, ,c dc cd k, ,k k, ,k cd dc ck kc d, ,d ck k, c, d, k,</Line> + <Line>, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,</Line> + <Line>ck ck ck ck ck ck ck ck ck ck ck ck ck ck ck ck ck ck ck ck</Line> + <Line>cd, cd, cd, cd, cd, cd, cd, cd, cd, cd, cd, cd, cd, cd, cd,</Line> + <Line>dcd k,k dcd k,k dcd k,k dcd k,k dcd k,k dcd k,k dcd k,k dcd</Line> + <Line>sch sch sch sch sch sch sch sch sch sch sch sch sch sch sch</Line> + <Line>sch, sch, sch, ch, ch, ch, ch, ch, ch, ch, ch, ch, ch, sch,</Line> + <Line>ddcc dcdc dccd cddc dcdc cddc dccd cddc cdcd ddcc ddcc dccd</Line> + <Line>k,,k k,k, ,,kk k,k, kk,, k,k, k,k, ,k, k k,k, k,k, ,k,k ,kk</Line> + <Line>ac ac ca ca acdc dcca ac acdc acdc ak,k ak,k ak,k k,ak k,,k</Line> + <Line>fc cf fccf fccf fcf fcf cfc fcf fcf fccf cffc cffc cfcf cfc</Line> + <Line>lcl lcl clc llcc clc clc lcl lcl cllc lach lach wache mache</Line> + <Line>ach auch doch dach ich mich sich nicht euch ich welch solch</Line> + <Line>solche molche welche jene, welche der, die, auch, wenn nun,</Line> + <Line>da sobald, wenn, dann gerade, als je mehr, desto besser, so</Line> + <Line>wie du, na dann, ich bin, glaube ich wer glaubt, der ist</Line> + <Line>dick lack leck auch dich doch deck lech dach loch doch noch</Line> + <Line>buch fluch such versuch betrug falsch pflicht verzicht auch</Line> + <Line>versuchung besuch tuch tauche seuche verflucht gedichte chi</Line> + <Line>eva liest gedichte die ich schon lange kenne, doch schön</Line> + <Line>sind sie doch auch, wenn der saal nicht voll ist, wird er</Line> + <Line>seine verse lesen kommt das komma da hin, oder da hin ich</Line> + <Line>will gerne kommes setzen, doch ich mache das sicher immer</Line> + <Line>falsch na schön, wenn es sein muss, dann auch mit kommata</Line> + <Line>schick, schlank, schnick, schnack, schön, schade, schwer,</Line> + <Line>schlank, schön, schöner, schneller, zu schnell, schriftlich</Line> + <Line>hilfreich ist, wenn man die regeln zur kommasetzung kennt</Line> + <Line>auch wenn der rechner streikt, musst du die ruhe bewahren</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>x und .</NewCharacters> + <Line>x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x. x.</Line> + <Line>x.x x.x x.x x.x x.x x.x x.x x.x x.x x.x x.x x.x x.x x.x x.x</Line> + <Line>xx.. xx.. xx.. xx.. xx.. xx.. x.. xx.. xx.. xx.. xx.. xx..</Line> + <Line>axa ö.ö axa ö.ö axa ö.ö axa ö.ö axa ö.ö axa ö.ö axa ö.ö axa</Line> + <Line>axt exe axt exe ol. ol. mol. mal. mel. en. en. en. ein. en.</Line> + <Line>fax max axt axt. fax. max. a..a s..s d..d f..f j..j k..k xx</Line> + <Line>exe exa ex dax sax fax nux lux mux tux exakt lexikon lexik</Line> + <Line>tux. taxi text textur taxen taxator taxameter saxophon lexx</Line> + <Line>tux. tex. exakt. explosion. exorbitant. mexiko. exempel. ex</Line> + <Line>tux luxemburg. fix. fax. fixum. fixieren. extrakt. extra.</Line> + <Line>tux nixe verflixt fixen ein problem fixen. fix. max. lol l.</Line> + <Line>tux. den text revidieren. xerxes, der perserkönig war nicht</Line> + <Line>in luxemburg, sagt er. felix lebt nicht am existenzminimum.</Line> + <Line>linux linux linux linux linux linux linux linux linux linux</Line> + <Line>tux tux tux tux tux tux tux tux tux tux tux tux tux tux tux</Line> + <Line>taxi fahren ist toll. linus begann mit linux als student.</Line> + <Line>auch heute arbeiten viele studenten an der entwicklung von</Line> + <Line>software, die unter linux laufen soll. exakt nach dem start</Line> + <Line>blieb der wagen stehen. der fahrer schloss erstmal alle</Line> + <Line>fenster. er war programmierer, doch er kannte linux nicht.</Line> + <Line>nach der explosion war der saal leer. kafka las erstmal die</Line> + <Line>verse nicht mehr weiter, bis sich die aufregung legte. text</Line> + <Line>der text aus dem lexikon ist nicht ausreichend. deshalb las</Line> + <Line>sie auch noch die entschrechenden seiten im internet. ende.</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>y und -</NewCharacters> + <Line>y- y- y- y- y- y- y- y- y- y- y- y- y- y- y- y- y- y- y- y-</Line> + <Line>y- y- y- y- y- y- y- -y -y -y -y -y -y -y -y -y -y -y -y -y</Line> + <Line>ö-ö ö-ö ö-ö ö-ö -ö- ö-ö -ö- ö-ö -ö- ö-ö -ö- ö-ö -ö- ö-ö -ö-</Line> + <Line>aya yay aya yay aya aya yay yay aya yay yay aya yay yay aya</Line> + <Line>fsdaya jklö-ö fsdaya jklö-ö fsdaya jklö-ö fsadya jkl-ö-ö a-</Line> + <Line>sys l-l sys l-l sys l-l sys l-l sys l-l sys l-l sys l-l sys</Line> + <Line>dyn k-m dyn k-n dyn k-n syd ky- syf k-d syg k-h syn jn- hay</Line> + <Line>asyl asyl sylt sylt type type asyl sylt sys- teme syn- oden</Line> + <Line>bay- ern ana- lyse hygiene dynamo gymnastik lyzeum ly- zeum</Line> + <Line>bayern analyse hy- giene dy- namo gym- nastik synode system</Line> + <Line>yeti - yak - synthetisches - synergetisch - sylt asyl typen</Line> + <Line>yast - yet another setup tool</Line> + <Line>sympathisch sympathie hypothek lyon</Line> + <Line>als der pc noch nicht das standard-schreibmittel war, und</Line> + <Line>förmliche texte in die schreibmaschiene gehackt wurden,</Line> + <Line>stellte man mittels bindestrich sicher, dass der rechte</Line> + <Line>rand relativ einheitlich wurde. die wörter wurden nach sil-</Line> + <Line>ben getrennt. der bindestrich kann aber auch zwischen zwei</Line> + <Line>hauptwörtern stehen, um diese zu verbinden, wie in</Line> + <Line>kaffee-ersatz. wer sich mit sport auskennt, orientiert sich</Line> + <Line>an den punktetabellen, wenn er die ergebnisse verschiedener</Line> + <Line>mannschaften vergleichen will. dort wird der bindestrich</Line> + <Line>verwendet, um zu zeigen, wer gegen wen spielt.</Line> + <Line> herta bsc - fortuna köln</Line> + <Line>in verbindungen wie gertrud-meier-platz oder</Line> + <Line>nord-ostsee-kanal wird der mittelstrich ohne leerzeichen</Line> + <Line>verwendet. als gedankestrich taucht er auf, wenn man ein</Line> + <Line>paar stichworte logisch voneinander absetzen möchte.</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>ü und ä</NewCharacters> + <Line>öüä öüä öüä öäü öäü üäö äüö öäü öüä äöü üöä äüö öäü öäü üöä</Line> + <Line>öüö öüö öüö öüö öüö öüö öüö üöü üöü üöü üöü öüö üöü öüö üöü</Line> + <Line>öäö öäö äöä äöä äöä öäö öäö öäö äöä öäö öäö öäö öäö äöä äöä</Line> + <Line>äüä äüä äüä äüö äüä üäü üäü öüö öäü üäü üäü öäü öäü üöä äüö</Line> + <Line>möhre mähre fähre führe würde könnte müsste hätte täte gäbe</Line> + <Line>wäre sähe läge säge wäge mägen lägen lügen rügen trügen übt</Line> + <Line>geübt gepflügt - übt bemüht, berühmt, gerühmt, gesühnt über</Line> + <Line>flögen die vögel über die meere</Line> + <Line>und sähen die mähre,</Line> + <Line>gefolgt von dem bären,</Line> + <Line>dann würden sie stürzen hinab auf den bösen,</Line> + <Line>zum töten bereiten, verfressenen räuber,</Line> + <Line>ihn zausen und hacken,</Line> + <Line>mit schnäbeln zwacken,</Line> + <Line>ihn stechen und jagen</Line> + <Line>bis er zög von dannen</Line> + <Line>mit hungrigem magen...</Line> + <Line>gesöff, krüge, züge, betrügen, gähnen, erwähnen, gröhlen,</Line> + <Line>gesänge, gelänge, begänne, zöliakie, zünglein, zündhölzer,</Line> + <Line>gezündet, verzückt, glücklich, verrückt, bedrückt, rücken,</Line> + <Line>genügend, berühren, verführen, verfahren, für wen, wofür,</Line> + <Line>dafür, die tür, das gebälk, etwas gebäck, äpfel, überlegen</Line> + <Line>übermütig, gäbelchen, geflügel, gebügelt, verbrüht, bäume,</Line> + <Line>verprügelt, die äste, das geäst, die jäger, flöhe fliehen,</Line> + <Line>konfitüre, marmelade, breitmaulfrösche ängstigen sich vor</Line> + <Line>störchen, die lärche, die lerche, schübe, zöge, träge, er-</Line> + <Line>träglich, nachgeäfft, geschäft, kräftig, beschäftigt, über</Line> + <Line>von früh bis spät, qualitätsartikel zur verfügung stellen.</Line> + <Line>die fläche der europäischen gemeinschaft beträgt...</Line> + <Line>vorwärts und rückwärts gelesen ergäbe der text dieser lek-</Line> + <Line>tion keinen sinn.</Line> + <Line>...ach so, vögel ärgern keine bären.</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>ß</NewCharacters> + <Line>äß äß äß öß üß öß üß öß üß äß üß öß üß üß äß öß üß äß öß üß</Line> + <Line>ßt ßt ßt ße ßt ße ßa ßt ße ßd ßt üß ßt üß ßt üßt üßt äße aß</Line> + <Line>öpüß ßpüo ßopä ö-ßp ßpä- öäüß -ö-ß ß--ü öäüß ßüäö ßäöß äßüö</Line> + <Line>müssen büßt füße süße küssen rüssel schüssel grüßt müßig aß</Line> + <Line>er aß es, sie saß, er vergaß ganz, sie besaß alles, straßen</Line> + <Line>gießen, begießen, genießen, zerfließen, zerfloss, schießend</Line> + <Line>saß der jäger auf seinem gesäß, das gefäß, das fass, größer</Line> + <Line>achtung - achtung - achtung -</Line> + <Line>nach der neuen rechtschreibregel gilt gerade das ß als kri-</Line> + <Line>tisch. schrieb man bisher wörter, deren infinitiv ein ss</Line> + <Line>enthielt in der gebeugten form mit ß, so muss man nun acht</Line> + <Line>geben. es heißt weiterhin füße, während es neuerdings fasst</Line> + <Line>heißt. die regel ist nicht sehr schwer. klingt der vokal</Line> + <Line>vor dem s-laut lang, schreibt man ein ß, klingt er kurz,</Line> + <Line>dann benutzt man ss. also fassen, fasst, das fass, gefasst,</Line> + <Line>müssen, muss, schluss, kuss - aber - fuß, füße, süß, groß,</Line> + <Line>gemäß. auch bei den doppelvokalen tritt das ß in auf. also</Line> + <Line>heiß, weiß, äußerst, außen, genießen, fließen, fleißig.</Line> + <Line>viel spaß und weiterhin genüssliches üben.</Line> + <Line>er maß ab, das maß aller dinge,</Line> + <Line>hass, muss, misslingen, essbar, größer, schößlinge, mäßig,</Line> + <Line>gleichmäßig, das postschließfach, expressgüter, man stößt,</Line> + <Line>planmäßig, regelmäßig, gemäß, das gefäß, stöße, die größte</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>Capslock</NewCharacters> + <Line>ALLES WAS HIER STEHT IST, MIT FESTGESTELLTER UMSCHALTTASTE</Line> + <Line>LINKS GESCHRIEBEN. DABEI BLEIBEN AUCH PUNKT UND KOMMA, SO-</Line> + <Line>WIE BINDESTRICHE ERHALTEN. IM FOLGENDEN BENUTZEN WIR DIESE</Line> + <Line>TASTE NICHT MEHR, DA DAMIT NICHT DER ÜBLICHE SCHREIBALLTAG</Line> + <Line>BEWÄLTIGT WIRD. DIE BEIDEN ANDEREN UMSCHALTTASTEN WERDEN</Line> + <Line>JEWEILS VON DEM KLEINEN FINGER DER HAND BENUTZT, DIE EINEN</Line> + <Line>KÜRZEREN WEG HAT. DAS IST IN DER REGEL DIE HAND, DIE FÜR</Line> + <Line>DEN FOLGENDEN BUCHSTABEN NICHT BENÖTIGT WIRD. DAMIT IST ES</Line> + <Line>DANN AUCH MÖGLICH, ALLE ZEICHEN DER ZWEITBELEGUNG ZU TIP-</Line> + <Line>PEN, ALSO AUCH DAS FRAGEZEICHEN.</Line> + <Line>DIE ERSTE ÜBUNG WIRD FÜR DIE UMSCHALTTASTE LINKS, DIE ZWEI-</Line> + <Line>TE FÜR DIE UMSCHALTTASTE RECHTS SEIN. DANACH WIRD GEMISCHT.</Line> + <Line>ACHTUNG, DIE FESTSTELLTASTE MUSS NUN NOCH EINMAL BETÄTIGT</Line> + <Line>WERDEN. jetzt sollte das capslock-lämpchen aus sein.</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>Großbuchstaben (links)</NewCharacters> + <Line>Ja Ja Ja Ja Ja Ja Ja Ja Ka Ka Ka Ka Ka Ka Ka Ka La La La La</Line> + <Line>Ma Ma Ma Ma Ma Ma Za Za Za Za Ha Ja Ja Ha Ha Za Ha Ha Ha Ha</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>Großbuchstaben (rechts)</NewCharacters> + <Line>Fö Fö Fö Fö Fö Fö Fö Fö Fö Fö Gö Gö Gö Gö Gö Bö Bö Bö Bö Bö</Line> + <Line>Wö Wö Wö Wö Rä Rä Rä Rö Rö Gä Gä Fä Dä Sä Vä Vä Vö Sö Dä Dä</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>Großbuchstaben</NewCharacters> + <Line>Kalk Kalk Wald Wald Rand Sand Hand Land Verstand Klang Tank</Line> + <Line>Wort, Ort, Hort, Gehrung, Nahrung, Klarheit, Vergangenheit,</Line> + <Line>Art, Hahn, Mahnung, Lohn, Sohn, Hohn, Keim, Krönung, Krone,</Line> + <Line>Leine, Leim, Heim, Geheimnis, Verbannung, Bekanntmachungen,</Line> + <Line>Training, die Träne, der Trost, trostlos, das Los, Losungen</Line> + <Line>Die folgenden vier Lektionen werden aus ganz normalen Text-</Line> + <Line>übungen bestehen, danach geht es mit den Sonder- und Zahl-</Line> + <Line>zeichen weiter.</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>Zwischenübung</NewCharacters> + <Line>Linux - meine Freude</Line> + <Line>Es war ein ganz normaler Tag. Alles war wie immer. Ich kam</Line> + <Line>aus der Schule und setzte mich an den PC. Homepage verwal-</Line> + <Line>ten, Schülerdaten aktualisieren, Unterricht vorbereiten,</Line> + <Line>nebenbei ein paar MIDI-Files bearbeiten und E-Mail lesen.</Line> + <Line>Mein Windows-PC ist eben gut ausgestattet. Doch dann ging</Line> + <Line>es wieder los. Das Abholen der E-Mail dauerte satte drei</Line> + <Line>Minuten. Als ich dann im Postfach sah, dass da genau eine</Line> + <Line>nicht einmal sehr lange Mail reingekommen war, stand für</Line> + <Line>mich der Umstieg fest. Linux musste her. Ich wusste nicht,</Line> + <Line>was da auf mich zukommen würde, doch das war mir egal. Es</Line> + <Line>konnte nur noch besser werden. Kostenlose Software, gute</Line> + <Line>Internetanbindung, arbeiten auf verschiedenen Konsolen,</Line> + <Line>es klang vielversprechend. Dann ging es los. Erwartungs-</Line> + <Line>voll packte ich meine SuSE 6.1 aus und begann sofort mit</Line> + <Line>der Installation. Innerhalb eines Tages hatte ich alles</Line> + <Line>wichtige, also auch die ISDN-Konfiguration, fertig.</Line> + <Line>Einiges an meiner Hardware war problematisch, z.B. bekam</Line> + <Line>ich die Soundkarte nicht gleich voll einsatzfähig, aber da</Line> + <Line>ich nun sowieso erstmal mehrere Gigabyte an Software zu</Line> + <Line>erkunden hatte, störte mich das weniger.</Line> + <Line>Eine vernünftige Mailkonfiguration habe ich erst Wochen</Line> + <Line>später eingerichtet, doch für den Anfang tat es Netscape.</Line> + <Line>Inzwischen arbeite ich seit 10 Monaten mit Linux, und ich</Line> + <Line>habe keinen Tag davon bereut. Ich habe wieder angefangen,</Line> + <Line>Bücher zu lesen, und meine Fähigkeit, mich auf ein Problem</Line> + <Line>zu konzentrieren, statt einfach drauf los zu arbeiten, ist</Line> + <Line>irgendwie auch besser geworden. Dennoch gibt es noch sehr</Line> + <Line>viel zu lernen.</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>Zwischenübung</NewCharacters> + <Line>Das Internet</Line> + <Line>Das Internet ist in aller Munde. Alle wollen daran teil-</Line> + <Line>haben, viele wollen daran verdienen. Selbst Boris ist, wie</Line> + <Line>jeder weiß, inzwischen drin. Wie aber alles ganz genau be-</Line> + <Line>gann, wissen die wenigsten.</Line> + <Line>In den späten sechziger Jahren begann die Advanced Research</Line> + <Line>Projects Agency des amerikanischen Verteidigungsministeri-</Line> + <Line>ums, kurz ARPA genannt, mit der Finanzierung ein experimen-</Line> + <Line>tellen Wide Area Network, kurz WAN, um damit wichtige For-</Line> + <Line>schungsorganisationen in den Vereinigten Staaten von Ameri-</Line> + <Line>ka zu verbinden. Dieses Computernetz wurde ARPAnet genannt.</Line> + <Line>Das ursprüngliche Ziel bestand in der Freigabe teuerer und</Line> + <Line>knapper Rechnerressourcen an Auftragnehmern der Regierung.</Line> + <Line>Von Anfang an wurde das Netzwerk von den Benutzern aber auch</Line> + <Line>für die Zusammenarbeit, also der gemeinsamen Nutzung von Da-</Line> + <Line>teien und Software, dem Austausch von E-Mail und der gemein-</Line> + <Line>samen Entwicklung und Forschung über gemeinsam genutzte ent-</Line> + <Line>fernte Computer, verwendet.</Line> + <Line>In den frühen achtziger Jahren wurde über eine Protokoll-</Line> + <Line>Suite nachgedacht. Es entstand das Transmission Control Pro-</Line> + <Line>tocol, Internet Protocol. Diese wurde im ARPAnet schnell</Line> + <Line>Standard. Mit der Aufnahme dieses Protokolls in das populäre</Line> + <Line>BSD Unix-Betriebssystem, der University of California at</Line> + <Line>Berkeley begann die Demokratisierung von Netzwerken. Es wur-</Line> + <Line>den zunächst Universitäten verbunden, doch es dauerte nicht</Line> + <Line>lange, bis die in ein lokales Netzwerk eingebundenen Compu-</Line> + <Line>ter über das ARPAnat kommunizieren konnten. Das Netzwerk</Line> + <Line>wuchs und wuchs. Warens es anfangs noch eine Handvoll Hosts,</Line> + <Line>so wurde es schnell ein Netz von Zehntausenden von Hosts.</Line> + <Line>Das ursprüngliche ARPAnet wurde zum Backbone des Internet.</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>Zwischenübung</NewCharacters> + <Line>Lesung A. Kalbitz</Line> + <Line>----------------------------------------------------------</Line> + <Line>Samstagabend, Feierabend. Beine hochlegen, abschlaffen,</Line> + <Line>das miese Fernsehprogramm über sich ergehen lassen, schla-</Line> + <Line>fen. Ein Leben lang berieselt von den Impressionen irgend-</Line> + <Line>welcher Fernsehredakteure, Krankenhausserien - Ein Muss,</Line> + <Line>zumindest, seit Dr. Brinkmann in der Schwarzwaldklinik zu</Line> + <Line>Weltruhm vor der Ärzteschaft der Fernsehwelt gelangte.</Line> + <Line>Aber da war doch noch was. Da gab es noch andere Möglich-</Line> + <Line>keiten der Freizeitgestaltung. Beruhigt lehne ich mich zu-</Line> + <Line>rück und merke kaum, wie mir die Augen zu fielen.</Line> + <Line>Es ist höchste Zeit. Gleich beginnt die Lesung, und unser-</Line> + <Line>eins sitzt noch im Taxi und sucht die Eintrittskarten.</Line> + <Line>Ich bin absolut kein Kafka-Freund, aber es ist mal was an-</Line> + <Line>deres.</Line> + <Line>Endlich - wir betreten den Saal und erwischen schnell noch</Line> + <Line>einen Platz in der letzten Reihe. Es wird dunkel. Nur vorn</Line> + <Line>auf der Bühne strahlt ein greller Scheinwerfer auf das et-</Line> + <Line>was zu kleine Lesepult. Applaus. Von der Seite tritt ein</Line> + <Line>Mann herein, den ich nicht kenne, der aber als Autor vor-</Line> + <Line>gestellt wird, und der sein neuestes Werk auszugweise vor-</Line> + <Line>lesen soll. Er setzt sich, räuspert sich noch einmal und</Line> + <Line>blättert bedächtig in seinem Buch. Bei einem Lesezeichen</Line> + <Line>hält er inne, überfliegt die Seite, wirft noch einen Blick</Line> + <Line>in den Saal, als wolle er sagen - Achtung, es geht gleich</Line> + <Line>los - und atmet tief ein, um zu lesen, als plötzlich ein</Line> + <Line>lautes Krachen den Saal erfüllt. Das war kein Schuss,</Line> + <Line>dachte ich gleich. Derartige Geräusche kennt man ja aus</Line> + <Line>den Aktionfilmen im Fernsehen. Der Stuhl eines Gastes kann</Line> + <Line>auch nicht zusammengebrochen sein. Dafür war das Geräusch</Line> + <Line>zu laut...</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>Zwischenübung</NewCharacters> + <Line>Was hat... A. Kalbitz</Line> + <Line>------------------------------------------------</Line> + <Line>Was hat uns so verblendet,</Line> + <Line>dass alles was wir schaffen,</Line> + <Line>gemessen wird an anderem,</Line> + <Line>verglichen wird, getaxt, bewertet</Line> + <Line>und am Ende nicht verwendet.</Line> + <Line>Was hat uns nur so abgestumpft,</Line> + <Line>dass wir nicht erstmal sehen,</Line> + <Line>warum da einer etwas tut,</Line> + <Line>ob er es schafft, noch Hilfe braucht,</Line> + <Line>am Ende wirds gemeinsam gehen.</Line> + <Line>Was hat die Menschen kalt gemacht,</Line> + <Line>dass mancher gleich darüber lacht,</Line> + <Line>wenn einem mal ein Missgeschick</Line> + <Line>die Röte auf die Wangen malt, er sich blamiert,</Line> + <Line>verletzt dann einfach resigniert.</Line> + <Line>Was hat verdammt noch mal</Line> + <Line>der Autor sich dabei gedacht,</Line> + <Line>uns unser Dasein zu vermiesen,</Line> + <Line>mit dummen Texten, Meinungen und ungeschickt</Line> + <Line>gebastelten Gedichten, wie diesem.</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>< und ></NewCharacters> + <Line><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><><></Line> + <Line>< > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < > < ></Line> + <Line>>< >< >< >< >< >< >< >< >< >< >< >< >< >< >< >< >< >< ><</Line> + <Line><< >> << >> << >> << >> << >> << >> << >> << >> << >> <<</Line> + <Line>Die Zeichen < und > werden als Operatoren benutzt.</Line> + <Line>< ist der Eingabeoperator und > ist der Ausgabeoperator.</Line> + <Line>Mit ls > dateiname kann ich unter Linux eine Dateiliste</Line> + <Line>mit allen Dateien des akuellen Verzeichnisses anlegen.</Line> + <Line>Will dich eine Datei nicht überschreiben sondern Daten</Line> + <Line>anhängen, benutze ich >> als Operator.</Line> + <Line>In HTML-Quellen spielen die Zeichen < und > eine wesent-</Line> + <Line>liche Rolle. Alle Tags, gesprochen: Tägs, werden zwischen</Line> + <Line>< und > eingeschlossen.</Line> + <Line>Beispiele: <html> <head> <body> <a href... <img src...</Line> + <Line><table> <hr> <br> <p> <li> <ol> <ul></Line> + <Line>Auch in der XML-Syntax werden diese Zeichen verwendet um</Line> + <Line>die Tags von den normalen Texten abzugrenzen.</Line> + <Line>Häufig werden die Zeichen auch verwendet, um Unterschiede</Line> + <Line>darzustellen. Daher stammen auch die Bezeichnungen:</Line> + <Line>ist größer als - für > und ist kleiner als - für <.</Line> + <Line>In ASCII-ART-Manier lassen die Zeichen sich ebenfalls gut</Line> + <Line>verwenden. Beispiele dazu wird es in einer der Abschluss-</Line> + <Line>lektionen geben.</Line> + <Line><-><-<>-><<-->>-<<-->>-<<-->>-<<->>-<<--->>-->>-<<->>-<<>></Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>1,!, ; und ?</NewCharacters> + <Line>1! ß? 1! ß? 1! ß? 1ß!? ?1?ß !1?! 1ß!? ??!!1ßß1 !ß!ß1??!ß!1</Line> + <Line>.!? sind Interpunktionszeichen, die im Deutschen dazu ver-</Line> + <Line>wendet werden, um zu signalisieren, dass es sich bei einem</Line> + <Line>Satz um eine normale Aussage, einen Ausruf oder eine Frage</Line> + <Line>handelt. Wer war das? Wieso machst Du das? Wo kommst Du</Line> + <Line>denn her? Das alles sind typische Fragen, bei denen der</Line> + <Line>Leser sofort weiß, wie er sie betonen muss.</Line> + <Line>Komm her! Sei leise! Hallo! Achtung! Das wiederum sind, so</Line> + <Line>sagt das Interpunktionszeichen, Ausrufesätze. Sie werden</Line> + <Line>vom Leser ebenfalls deutlich anders gesprochen, als Frage-</Line> + <Line>sätze oder normale Sätze, die mit dem Punkt abgeschlossen</Line> + <Line>werden.</Line> + <Line>Auf der Tastatur werden !?.<> als Sonderzeichen betrachtet,</Line> + <Line>was eigentlich nur bedeuten soll, dass sie von den normalen</Line> + <Line>Buchstaben unterscheiden werden müssen. Ebenfalls unter-</Line> + <Line>schieden werden die Zahlzeichen, wie z.B. die 1. Aus Zahl-</Line> + <Line>zeichen werden Zahlen gebildet:</Line> + <Line>1 steht für eins, 11 für elf, 111 für einhundertundelf.</Line> + <Line>Verwendet man das Wort ein in Texten, wird es für gewöhn-</Line> + <Line>lich als unbestimmter Artikel verwendet. Das läßt sich</Line> + <Line>aber manchmal auch anders interpretieren: Werden kleine</Line> + <Line>Mengen in Texten verwendet, schreibt man dafür häufig die</Line> + <Line>Zahlwörter ein, zwei oder drei. In Aufzählungen oder bei</Line> + <Line>der Festlegung von Reihenfolgen hingegen benutzt man gern</Line> + <Line>die Zahlzeichen: 1.; 1. Platz; 1. Durchlauf; 1. Datensatz.</Line> + <Line>In HTML wird das Ausrufezeichen übrigens verwendet, um</Line> + <Line>Kommentare in die Quellen einzugügen, die dann später in</Line> + <Line>der Internetseite nicht zu sehen sind.</Line> + <Line><!-- Dies ist ein Kommentar in einem HTML-Quelltext --></Line> + <Line>Willst Du noch mehr über die Bedeutung von ! und ? wissen?</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>5, %, 8 und (</NewCharacters> + <Line>((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((</Line> + <Line>58% liest man als achtundfünfzig Prozent. Prozent bedeutet</Line> + <Line>von Hundert.</Line> + <Line>Berechne:</Line> + <Line>58% von 1111 EUR.</Line> + <Line>88% von 888 kg Mehl.</Line> + <Line>%-Werte werden benötigt, um den Anteil an einen bestimmten</Line> + <Line>Grundwert zu berechnen.</Line> + <Line>In Perl wird das %-Zeichen benutzt, um einen Hash festzu-</Line> + <Line>legen. %namen wird dann eine z.B. zweispaltige Liste mit</Line> + <Line>Vor- und Nachnamen zugeordnet, die dann in dem Programm</Line> + <Line>ausgelesen werden kann.</Line> + <Line>In der Bash ist % ein Operator für Modulus-Operationen.</Line> + <Line>Das entspricht dem Rest bei einer ganzzahligen Division.</Line> + <Line>((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>2, 6, &, 7 und /</NewCharacters> + <Line>1 5 8 6 7 7 6 5 8 1 67 76 58 85 158 178 167 187 585 151 58</Line> + <Line>6 7 & / 16/8 7/5 1/7 6/8 5/8 6/5 8/8 5/5 7/7 6/7 1/7 1/6 &</Line> + <Line>Internet & Co.; Max Meier & Söhne; Grunewald & Co. KG</Line> + <Line>Das Kaufmanns-und & begegnet uns bewußt oder unbewußt recht</Line> + <Line>häufig. Aber es wird nicht nur in Firmenbezeichnungen ver-</Line> + <Line>wendet.</Line> + <Line>In der Bash dient das Kaufmanns-und als Operator.</Line> + <Line>Ein & bedeutet bitweises UND und</Line> + <Line>ein && bedeutet logisches UND.</Line> + <Line>In 1>&2 wird die Standardausgabe eines Befehls auf die</Line> + <Line>Standardfehlerausgabe umgeleitet.</Line> + <Line>Der Slash / wird häufig als Zeichen für die Division ver-</Line> + <Line>wendet. Unter LINUX ist es ein wesentliches Zeichen für</Line> + <Line>die Organisation der Verzeichnisstruktur. So ist / (root)</Line> + <Line>das Wurzelverzeichnis, von dem aus in Unterverseichnisse</Line> + <Line>verzweigt wird. /boot, /root, /opt, /usr, /var, /tmp,</Line> + <Line>/etc, /bin sind Standardverzeichnisse in dieser Struktur.</Line> + <Line>In HTML wird der Slash benutzt, um TAGs zu schließen.</Line> + <Line><html></Line> + <Line><head><title> Homepagetitel </title></head></Line> + <Line><body></Line> + <Line>Seitentext inclusive weiterer HTML-Befehle.</Line> + <Line></body></Line> + <Line></html></Line> + <Line>Dies ist eine gültige Grundstruktur einer HTML-Seite mit</Line> + <Line>sehr wenig Inhalt.</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>4, $, 9 und )</NewCharacters> + <Line>(49$) (49$) (48$) (57$) (56$) (78$) (89$) (18$) ($81) (51$)</Line> + <Line>Das $-Zeichen steht für Dollar. Jedem ist klar, dass dieses</Line> + <Line>Zeichen für eine Währung steht, die den Weltmarkt beherrst.</Line> + <Line>Dies soll jetzt kein Text über Umrechnungskurse werden. Die</Line> + <Line>wechseln ja doch regelmäßig. Stattdessen wollen wir auch</Line> + <Line>für dieses $-Zeichen nach weiteren Bedeutungen fahnden.</Line> + <Line>Zunächst die Bash:</Line> + <Line>$ steht für Variablen- oder Befehlssubstitution.</Line> + <Line>Beispiel für Befehlssubstitution: Befehl1 $(Befehl2)</Line> + <Line>Beispiele für Variablensubstitution können hier leider noch</Line> + <Line>nicht geschrieben werden, da dabei die geschweifte Klammer</Line> + <Line>verwendet wird.</Line> + <Line>Und nun Perl:</Line> + <Line>In Perl lassen sich mit dem $-Zeichen ganz einfach Variablen</Line> + <Line>festlegen.</Line> + <Line>Dabei kann direkt von der Tastatur <STDIN> gelesen und damit</Line> + <Line>die Variable gefüllt werden:</Line> + <Line>$eingabe = <STDIN>;</Line> + <Line>mit</Line> + <Line>chomp($eingabe);</Line> + <Line>wird das Newline-Zeichen am Ende der Eingabe entfernt.</Line> + <Line>Dabei wird der Inhalt der Variablen $eingabe bereits ausge-</Line> + <Line>lesen und verarbeitet.</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>3, §, 0 und =</NewCharacters> + <Line>§30=§30=§30=§30=§30=§30=§30=§30=§30=§30=§30=§30=§30=§30=§30</Line> + <Line>134567890 098765431 !§$%&/()= =)(/&%$§! 890 60 470 160 3140</Line> + <Line>===========================================================</Line> + <Line>§ - Paragraph</Line> + <Line>Dieses Zeichen steht für Recht und Ordnung auf der ganzen</Line> + <Line>Welt. Sie kennen das:</Line> + <Line>§1 Jeder macht seins.</Line> + <Line>§2 Wenn keine anderen Paragraphen entgegenstehen, gilt §1!</Line> + <Line>===========================================================</Line> + <Line>Selbst das Wort Paragraphenreiter kommt nicht von ungefähr.</Line> + <Line>Schließlich sieht § aus wie ein Seepferdchen.</Line> + <Line>===========================================================</Line> + <Line>Das = (in Worten: ist gleich) steht ebenfalls für Gerech-</Line> + <Line>tigkeit. Eine Gleichung ist nur dann eine wahre Aussage,</Line> + <Line>wenn die Kräfte (Terme?, Werte?) auf beiden Seiten gerecht</Line> + <Line>verteilt sind.</Line> + <Line> 1+1=2</Line> + <Line> 2+2=4</Line> + <Line> 34567+56780=91347</Line> + <Line> f(x)=3*x+7</Line> + <Line>In der Programmierung nimmt man mit = oder == eine Zuwei-</Line> + <Line>sung vor.</Line> + <Line>Schlimmstenfalls läßt sich das = aber schön als Trennzei-</Line> + <Line>chen für Textabsätze verwenden.</Line> + <Line>===========================================================</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>"</NewCharacters> + <Line>ALLES WAS HIER STEHT IST, MIT FESTGESTELLTER UMSCHALTTASTE</Line> + <Line>1234567890 0987654321 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 2222 2</Line> + <Line>"Dies ist eine Aussage!"</Line> + <Line>Die "Gänsefüßchen" werden in der Schriftsprache verwendet,</Line> + <Line>um wörtliche Rede deutlich zu machen. So kann man zum Bei-</Line> + <Line>spiel ab sofort nicht nur sagen, dass Kafka darüber etwas</Line> + <Line>las, wie man etwas sagt, sondern man kann nun auch schrei-</Line> + <Line>ben Kafka las:"Ich sage ihnen mal wie man das sagt!"</Line> + <Line>Darauf antwortete das Publikum:"Nee, lass mal!"</Line> + <Line>Wie in "Gänsefüßchen" werden die "Gänsefüßchen" manchmal</Line> + <Line>auch dazu verwendet, um eine nicht ganz korrekte aber ge-</Line> + <Line>läufige Bezeichnung zu verwenden. Schließlich sehen es</Line> + <Line>die Gänse nicht gern, wenn man ihre Füße mit einfachen An-</Line> + <Line>führungsstrichen vergleicht.</Line> + <Line>Eine Aussage im Computerbereich ist ähnlich einer Aussage</Line> + <Line>im literarischen Bereich häufig in Anführungsstriche zu</Line> + <Line>setzen. echo "Dies ist ein Text!" bringt in der Bash</Line> + <Line>Dies ist ein Text!</Line> + <Line>zum Vorschein. Eingebaut als Warnungen in Scripte in der</Line> + <Line>Form</Line> + <Line>echo "Konnte den User nicht anlegen!"</Line> + <Line>Führt das zu sinnvollen Ausgaben, die zur rechten Zeit</Line> + <Line>das richtige sagen.</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>_, ^, °, ' und `</NewCharacters> + <Line>^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^</Line> + <Line>° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° ° °</Line> + <Line>' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' '</Line> + <Line>` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` ` `</Line> + <Line>Heute werden Tageshöchsttemperaturen von 21°C erwartet.</Line> + <Line>Bei 0°C liegt der Gefrierpunkt des Wassers.</Line> + <Line>Wasser siedet bei 100 °C.</Line> + <Line>Das ^ ist ein Sonderzeichen, das z.B. beim Programmieren</Line> + <Line>in C++ das Bit-Exclusive-ODER XOR repräsentiert.</Line> + <Line>^ ist dort also ein Operator.</Line> + <Line>` (Backquotes) werden in Perl wie in einer Shell dazu</Line> + <Line>verwendet, Ausgaben eines Programms als Daten zu über-</Line> + <Line>nehmen.</Line> + <Line>$jetzt = "Die aktuelle Uhrzeit ist ".`date`</Line> + <Line>foreach $_ (`who`) ...</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>+, *, # und '</NewCharacters> + <Line>+*#' +*#' +'*# #*#' *#' #+'+ +##+ '++' ++'#*# #+#+#+#+* #*</Line> + <Line> 3+3=6</Line> + <Line> 3*3=9</Line> + <Line> #include <gtk.h></Line> + <Line> # dies ist ein Kommentar</Line> + <Line> ## dies auch</Line> + <Line>c++ ist eine objektorientierte Programmiersprache.</Line> + <Line>g++ ist nichts anderes.</Line> + <Line>Berechne!</Line> + <Line> 3+3+3+3=</Line> + <Line> 3*3*3*3=</Line> + <Line> 9*9*9*9=</Line> + <Line> 9+9+9+9=</Line> + <Line>Rechenoperationen in der Mathematik:</Line> + <Line> + ist das Zeichen für die Addition.</Line> + <Line> * ist das Zeichen für Multiplikation.</Line> + <Line>'Hier steht etwas drin!'</Line> + <Line>In literarischen Texten wird das Zeichen ' häufig dafür</Line> + <Line>verwendet, um eine wörtliche Rede: ("Du hast doch gesagt,</Line> + <Line>dass ich den Film noch zuende sehen darf.") von Gedanken,</Line> + <Line>die nicht ausgesprochen werden ('Immer muss ich um acht</Line> + <Line>ins Bett! Das ist echt unfair!') zu unterscheiden.</Line> + <Line>So kann man sehr sinnreiche Texte formulieren, in denen</Line> + <Line>man genau darauf achten muss, was gesagt und was nur ge-</Line> + <Line>dacht wurde.</Line> + <Line>"Ein schönes Kleid haben sie heute wiede an, Frau Meier!"</Line> + <Line>'Den Fummel haben sie wohl aus dem Schlussverkauf, oder?'</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>Zwischenübung</NewCharacters> + <Line>Sitzung frei erschwindelt von: A. Kalbitz</Line> + <Line>==========================================================</Line> + <Line>"Hast du dir das auch gut überlegt?" Rainer schaute zwei-</Line> + <Line>felnd auf Felix und man sah seinen Augen an, dass da nicht</Line> + <Line>nur Zweifel, sondern auch besseres Wissen in dieser Frage</Line> + <Line>lag. "Äh, ich dachte, ja,", kam Felix zögerlich mit der</Line> + <Line>Sprache raus, "wenn ich schon Linux auf dem Schulnetz fah-</Line> + <Line>re, dann sollen auch die Schüler die Möglichkeit haben,</Line> + <Line>mit Linux zu arbeiten." Rainer sah immer noch skeptisch</Line> + <Line>aus. "Dann bist Du aber erst einmal der Einzige, der das</Line> + <Line>benutzen und den Schülern verständlich machen kann."</Line> + <Line>"Das ist schon klar, aber ich bin guter Hoffnung, das</Line> + <Line>das System so nach und nach überzeugt!" -</Line> + <Line>"Und die Kollegen?" - "Bekommen eine Schulung, wenn der</Line> + <Line>Bedarf da ist." - "Na gut, wenn Du glaubst, dass das so</Line> + <Line>machbar ist, dann gehen wir es an, ich bezweifle nur,</Line> + <Line>dass du damit viele erreichen wirst." Felix grinste nun</Line> + <Line>breit übers ganze Gesicht: "Warten wir es doch ab."</Line> + <Line>Nun sah er aus, als hätte er ein As aus dem Ärmel gezogen.</Line> + <Line>"Wir haben bisher niemanden dazu überredet, sich einen</Line> + <Line>Computer "anzutun", und selbst unter den älteren Kollegen</Line> + <Line>wird die Zahl derjenigen, die diese Technik akzeptieren</Line> + <Line>nun doch immer größer, warum soll sich dass denn mit dem</Line> + <Line>interessantesten System, das die Branche zu bieten hat</Line> + <Line>nicht bald ähnlich einstellen. Letztendlich setzt sich die</Line> + <Line>Neugierde doch durch." Nun grinste auch Rainer, "Na gut,</Line> + <Line>ich kaufe mir schon mal für meinen privaten Rechner eine</Line> + <Line>neue Festplatte, damit ich dann mitreden kann, wenn es</Line> + <Line>losgeht." - "Siehste! Es wirkt schon!" ;-)</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>², ³, {, [, ], }, \, @, ~ und |</NewCharacters> + <Line>Drittbelegung: Das sind die Zeichen ² ³ { [ ] } \ @ ~ |</Line> + <Line>"Quadrat"-Zeichen="Hoch zwei":</Line> + <Line> f(x)=2x²+2x+2</Line> + <Line> mm², cm², dm², m², km²</Line> + <Line> f(x)=sin²(x)+cos²(x)</Line> + <Line>"Kubik"-Zeichen="Hoch drei":</Line> + <Line> f(x)=x³+2x²+x+1</Line> + <Line> mm³, cm³, m³, km³</Line> + <Line> 1l=1dm³</Line> + <Line>"geschweifte" und "eckige" Klammern:</Line> + <Line> {} []</Line> + <Line> y={3x*[2x-1]-4}</Line> + <Line> if test "${!arg_num}" = "-v"; then</Line> + <Line> verbose on</Line> + <Line>"Backslash":</Line> + <Line> \ wir verwendet, um eine Befehlszeile in einem</Line> + <Line> Script auf der foldenden Zeile weiterzuführen.</Line> + <Line>"Klammeraffe":</Line> + <Line> @ kommt in E-Mailadressen vor.</Line> + <Line> moritz@musterdomain.de</Line> + <Line> user@localhost</Line> + <Line> @ Wird z.B. in Perl für zur Festlegung von</Line> + <Line> Arrays oder als Feldplatzhalter verwendet.</Line> + <Line> @nonsens("Quatsch","Witz","Blödsinn")</Line> + <Line> @<<<<<<<</Line> + <Line>"Tilde":</Line> + <Line> ~ dient z.B. standardmäßig als Kennzeichnung für</Line> + <Line> Sicherheitskopien, die von ln angelegt werden.</Line> + <Line>"Pipe":</Line> + <Line> | wird als arithmetischer Ausdruck für bitweises</Line> + <Line> ODER z.B. in der bash verwendet.</Line> + <Line> || hingegen kennzeichnet ein logisches ODER</Line> + <Line> |= ist ein ODER mit anschließender Zuweisung</Line> + <Line> Mit | lassen sich Ausgaben eines Befehls in</Line> + <Line> andere Anwendungen umleiten.</Line> + <Line> ls *.jpg | less listet alle Dateien des aktuellen</Line> + <Line> Verzeichnisses in less auf.</Line> + <Line>Die Zeichen der Drittbelegung haben mit der Einführung des</Line> + <Line>Computers in das Leben der Schreibenden Einzug gehalten.</Line> + <Line>Aus diesem Grund haben wir sie in den Kurs aufgenommen.</Line> + <Line>Im ursprünglichen Zehnfinger-System gibt es keine</Line> + <Line>Entsprechung, da auf alten Schreibmaschinen die <Alt Gr>-</Line> + <Line>Taste nicht existiert.</Line> + <Line>{²²²} || {³³³} || [²²²] || [³³³] || \\\ || @@@ || ~~~ ||</Line> + </Level> + <Level> + <NewCharacters>Geschafft!</NewCharacters> + <Line>/***************************************************************************</Line> + <Line> info.cpp - description</Line> + <Line> begin : Sun Jan 30 14:40:59 MET 2000</Line> + <Line> copyright : (C) 1999 by Daniel Reith</Line> + <Line> email : DanR@gmx.de</Line> + <Line> ***************************************************************************/</Line> + <Line>/***************************************************************************</Line> + <Line> * *</Line> + <Line> * This program is free software; you can redistribute it and/or modify *</Line> + <Line> * it under the terms of the GNU General Public License as published by *</Line> + <Line> * the Free Software Foundation; either version 2 of the License, or *</Line> + <Line> * (at your option) any later version. *</Line> + <Line> * *</Line> + <Line> ***************************************************************************/</Line> + <Line> #include "info.h"</Line> + <Line> #include "wx/image.h"</Line> + <Line> #include <config.h></Line> + <Line>enum</Line> + <Line>{</Line> + <Line> C = 211,</Line> + <Line> OK = 212</Line> + <Line>};</Line> + <Line>BEGIN_EVENT_TABLE(Info_Dialog, wxDialog)</Line> + <Line> EVT_BUTTON(OK, Info_Dialog::OnSchliessen)</Line> + <Line>END_EVENT_TABLE()</Line> + <Line>//*********************************************************</Line> + <Line>//* Konstruktor</Line> + <Line>//*********************************************************</Line> + <Line>Info_Dialog::Info_Dialog(wxWindow* parent, wxWindowID id, const wxString& title, const wxPoint& pos = wxDefaultPosition,</Line> + <Line>const wxSize& size =wxDefaultSize, long style = wxDEFAULT_DIALOG_STYLE, const wxString& name = "dialogBox") : wxDialog(parent, id, title, pos, size, style, name)</Line> + <Line>{</Line> + <Line> SetAutoLayout(TRUE);</Line> + <Line> #ifdef __WXMSW__</Line> + <Line> wxBitmap::AddHandler(new wxPNGFileHandler);</Line> + <Line> #endif</Line> + <Line> #ifdef __WXGTK__</Line> + <Line> wxImage::AddHandler(new wxPNGHandler);</Line> + <Line> #endif</Line> + <Line> wxString f;</Line> + <Line> f << L_DIR << "logo.png";</Line> + <Line> logo = new wxBitmap(f , wxBITMAP_TYPE_PNG);</Line> + <Line> canvas = new MyCanvas(this, logo, wxDefaultPosition, wxDefaultSize);</Line> + <Line> wxLayoutConstraints *c1 = new wxLayoutConstraints;</Line> + <Line> c1->top.SameAs(this, wxTop, 5);</Line> + <Line> c1->left.SameAs(this, wxLeft, 5);</Line> + <Line> c1->width.PercentOf(this, wxWidth, 48);</Line> + <Line> c1->height.PercentOf(this, wxHeight, 80);</Line> + <Line> canvas->SetConstraints(c1);</Line> + <Line> info_text = new wxStaticText(this, -1, "", wxDefaultPosition, wxDefaultSize);</Line> + <Line> wxLayoutConstraints *c3 = new wxLayoutConstraints;</Line> + <Line> c3->top.SameAs(this, wxTop, 5);</Line> + <Line> c3->left.SameAs(canvas, wxRight, 15);</Line> + <Line> c3->width.PercentOf(this, wxWidth, 47);</Line> + <Line> c3->height.PercentOf(this, wxHeight, 80);</Line> + <Line> info_text->SetConstraints(c3);</Line> + <Line> wxString msg;</Line> + <Line> msg << _("PingoS Tipptrainer\n")</Line> + <Line> << _("------------------\n")</Line> + <Line> << _("Version:\t") << VERSION</Line> + <Line> << _("\nhttp://www.pingos.schulnetz.org/tipptrainer\n")</Line> + <Line> << _("Veröffentlicht unter der GPL 2.0\n")</Line> + <Line> << _("\nAutoren:\n")</Line> + <Line> << "Andreas Kalbitz \n\t(felix@musik-workshop.de)\n"</Line> + <Line> << "Matthias Kleine \n\t(Matthias.Kleine@selflinux.de)\n"</Line> + <Line> << "Daniel Reith (DanR@gmx.de)\n"</Line> + <Line> << _("\nFeedback bitte an: \n\ttipptrainer@reith.8m.com");</Line> + <Line> info_text->SetLabel(msg);</Line> + <Line> ok = new wxButton(this, OK, _("Schließen"));</Line> + <Line> wxLayoutConstraints *c2 = new wxLayoutConstraints;</Line> + <Line> c2->centreX.SameAs(this, wxCentreX);</Line> + <Line> c2->top.SameAs(canvas, wxBottom, 10);</Line> + <Line> c2->width.PercentOf(this, wxWidth, 30);</Line> + <Line> c2->height.PercentOf(this, wxHeight, 9);</Line> + <Line> ok->SetConstraints(c2);</Line> + <Line>}</Line> + <Line>//*********************************************************</Line> + <Line>//* Destruktor</Line> + <Line>//*********************************************************</Line> + <Line>Info_Dialog::~Info_Dialog()</Line> + <Line>{</Line> + <Line>}</Line> + <Line>//**********************************************************</Line> + <Line>//* Fenster schließen</Line> + <Line>//**********************************************************</Line> + <Line>void Info_Dialog::OnSchliessen(wxCommandEvent* event)</Line> + <Line>{</Line> + <Line> EndModal(GetReturnCode());</Line> + <Line>}</Line> + <Line>BEGIN_EVENT_TABLE(MyCanvas, wxScrolledWindow)</Line> + <Line> EVT_PAINT(MyCanvas::OnPaint)</Line> + <Line>END_EVENT_TABLE()</Line> + <Line>MyCanvas::MyCanvas(wxWindow *parent, wxBitmap *b, const wxPoint& pos, const wxSize& size):</Line> + <Line> wxScrolledWindow(parent, -1, pos, size)</Line> + <Line>{</Line> + <Line> logo = b;</Line> + <Line>}</Line> + <Line>MyCanvas::~MyCanvas()</Line> + <Line>{</Line> + <Line>}</Line> + <Line>void MyCanvas::OnPaint(wxPaintEvent& WXUNUSED(event))</Line> + <Line>{</Line> + <Line> wxPaintDC dc(this);</Line> + <Line> wxMemoryDC memDC;</Line> + <Line> memDC.SelectObject(* logo);</Line> + <Line> dc.Blit(5, 25, logo->GetWidth(), logo->GetHeight(), & memDC, 0, 0, wxCOPY, TRUE);</Line> + <Line> memDC.SelectObject(wxNullBitmap);</Line> + <Line>}</Line> + </Level> + </Levels> +</KTouchLecture> |